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    怎样提高自闭症儿童的沟通能力

    发布日期：2022-04-11 关键词：贵阳自闭症康复 贵州多动症 贵州自闭症康复 贵州发育迟缓,贵州自闭症康复中心 贵阳自闭症康复训练 贵阳孤独症康复治疗,贵阳孤独症康复机构 贵阳多动症 贵阳语言训练

    贵州儿童自闭症的学习模式和进度要因人而异。因此天津童之舟培训机构会为患儿制定个性化的训练计划，帮他们克服沟通的障碍。
    适合自闭症患儿学习特性的方法。了解患儿擅长的学习模式，然后去加强引导其学习，患儿要是习惯用视觉接收信息，就可以借助卡通图像、图卡等刺激视觉联想，把独立的概念联系起来；通过视觉提示和视觉信息的停留特性，让患儿重温资料，理解别人的信息。
    孤独症儿童的语言训练
    使用比较具体的方法传达抽象的概念；多使用简单的词汇、短句或浅显易懂的文字与患儿沟通，并使用他们懂得的词汇；教授的沟通技巧必须实用，切合患儿的兴趣，与他们的生活习惯和日常活动有关，并利用实际环境施教，让他们懂得归纳并能学以致用。
    提高自闭症儿童沟通意愿的技巧。即使明白自闭症患儿的需要，仍尽量要求他们用语言来表达需求；善用患儿的需要，例如利用患儿爱做的动作、喜欢的物件等鼓励他们主动与他人沟通；当发觉患儿对某项活动有兴趣时，可用简单的语言来介绍给他们正在进行的活动，并鼓励他们模仿介绍语言；要营造有助于沟通的气氛，着重增强患儿与人沟通的意识，不要过分留意他们的文法是否正确，发音是否清晰；当患儿能说简单的字词，或出现鹦鹉学舌的情况，教师可以模仿他们说话，但每次添加一些内容，以促进双方沟通。
    提高自闭症儿童理解能力的技巧。标准的声音要求是说话要清晰，速度应减慢,音量适中，有需要时加强声线,强调关键字词,在适当的时候稍作停顿；把指示分成细小的步骤；在有需要时重复指示，设计简单和恰当的角色示范；利用不同的提示和暗示技巧，包括视觉、听觉和触觉的提示，帮患儿理解信息；利用动作，手势和面部表情配合说话内容。
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